Rabu, 28 September 2011

BANTAHAN BUKU MATAHARI MENGELILINGI BUMI (bag. 1)

Oleh Ustadz Syamsu Alam Ardamansa

Pada Bulan Juni 2007 M yang lalu di gedung Al-Mukhsinin Al-Khaerat Palu Sulawesi Tengah dilaksanakan acara Bedah Buku. Judul Buku yang dibedah adalah "MATAHARI MENGELILINGI BUMI, Sebuah Kepastian Al-Qur'an dan As-Sunnah, serta bantahan terhadap teori Bumi Mengelilingi Matahari". Sebagai Nara Sumber utama ialah Ustadz Ahmad Sabiq bin Abdul Latif Abu Yusuf, penulis buku itu sendiri. Buku tersebut diterbitkan oleh Pustaka Al-Furqon (Ponpes Al Furqon Al Islami, Srowo-Sidayu-Gresik). Sebagai Nara Sumber kedua, selaku pembanding didatangkan dari Universitas Tadulako seorang dosen Jurusan Fisika. Acara bedah buku tersebut menarik perhatian berbagai kalangan karena judul buku yang dibedah tersebut seolah merupakan sesuatu yang baru. Ustadz. Syamsu Alam Ardamansa turut hadir sebagai peserta dalam acara itu dengan tujuan memberikan koreksi seperlunya. Pada kesempatan itu Ustadz Ardamansa menyerahkan sebuah makalah kepada panitia dengan harapan bisa dibacakan tetapi mungkin karena keterbatasan waktu maka tidak sempat dibacakan. Apa yang menarik dari buku Ahmad Sabiq? Berikut komentar ustadz Ardamansa:
Buku tersebut terbit dengan jumlah halaman 220 bolak-balik, cetakan keempat sebagai edisi revisi. Total isi berjumlah sembilan bab dilengkapi 78 rujukan daftar pustaka. Tetapi jumlah daftar pustaka yang ditampilkan tidak sebanding dengan isi buku. Terkesan Jumlah daftar pustaka lebih berbobot dari pada isi buku.
Apa kira-kira tujuan penulis menyajikan buku itu?
Ada 5 misi yang dikembangkan dalam buku itu; Ke lima misi itu pada dasarnya mengajak kaum muslimin berprilaku sesuai pola salafiyah. Sebagai contoh salah satunya, yakni: misi ke 5, mengajak kaum muslimin untuk memulai hidup baru dalam naungan manhaj (metode) Salaf Ahlus Sunnah wal Jama'ah. Alhamdulillah.

Niat kita adalah meluruskan isi buku bukan membantah. Jika pada judul bukunya digunakan kalimat ".......sebuah penafsiran berdasarkan Al-Qur'an dan As-Sunnah......" maka kita selaku Umat Muslim tidak perlu keberatan, no problem, karena kita diajarkan menghargai penafsiran atau pendapat siapa saja, sepanjang hal itu tidak bersifat penyesatan, penghinaan atau pelecehan. Tetapi disana tertulis kalimat "....sebuah Kepastian Al-Qur'an dan As-Sunnah......", ini kan merupakan kalimat penyesatan tanpa sadar. Bagaimana bisa ia pastikan, bukankah ia hanya menafsirkan atau hanya menyalin tafsiran orang lain lalu berkata ini sebuah kepastian Al-Qur'an dan As-Sunnah. Karena membawa nama Alqur'an itulah perlu kita koreksi, supaya diketahui oleh khalayak ramai bahwa dalam buku tersebut banyak terdapat kekeliruan yang dapat menyesatkan dan meremehkan kandungan Alqur'an sebagai kitab suci. Maka kepada khususnya Umat Muslim diserukan untuk melakukan tela'ah keritis terhadap isi buku itu sebelum menerima atau menolak pandangannya. Kepada umum non-Muslim yang telah membeli dan membaca buku itu; kami sampaikan maaf; sesungguhnya Alqur'an itu suci dan bersih dari cara berpikir Ahmad Sabiq yang terpola dalam penulisan buku itu. Jangan kiranya hal itu kemudian dijadikan bahan reference.
Sekalipun demikian usaha Utz Ahmad Sabiq tetap dihargai sebagai suatu upaya ijtihad sambil melakukan peninjauan kembali terhadap judul bukunya, sebagai bukti i'tiqad baiknya. Apa yang perlu disoroti dalam buku itu? Mari kita ikuti penjelasan oleh Utz Ardamansa selanjutnya.
Ya, karena judul buku berkaitan dengan isinya, maka isi buku itulah yang harus disoroti. Ada sejumlah kekeliruan dalam buku tersebut. Mulai dari kekeliruan mikro sampai kekeliruan makro.

Apa contoh kesalahan atau kekeliruan mikro itu?
Kekeliruan mikro biasanya dianggap sepele saja oleh penulis. Contohnya : penulisan kata "Alloh", seharusnya ditulis sesuai lafaz aslinya berbaris fathah. Tidak ada huruf "O" itu. Mengganti "Allah" menjadi "Alloh" adalah kesalahan fatal sebagai penghinaan tanpa sadar. Ketika dikoreksi dalam acara bedah buku itu, ternyata jawaban Ahmad Sabiq dalam melakukan penulisan buku itu, terkesan lebih mementingkan "kepuasan bathin dirinya dan kelompoknya", dari pada mengikuti keaslian lafaz "Alqur'an". Ulama mana dari kalangan salaf as-shalihiyn yang pernah mengajarkan adanya lafaz "O" itu? Inilah contoh kesalahan mikro dari pola pikir Ahmad Sabiq, yang berdampak tidak memurnikan ajaran Islam. Hal demikian jelas bertentangan dengan misi kedua dalam bukunya, "memurnikan syariat Islam dari segala bentuk syirik, bid'ah, dan pemikiran sesat". Bukankah mengganti kata "Allah" menjadi "Alloh" merupakan bagian dari menyisipkan "pemikiran sesat" yang tanpa disadari ?. Memang kita berusaha menuliskan penyebutan lafaz menurut kebiasaan dan kemampuan kita, tetapi penulisan jangan sampai merubah bunyi dasar lafaz asli. Sebagai contoh : kalangan Elit Arab di Palu kalau menyebut sabda Nabi SAW, begini bunyinya: "gaala Rasulullah", terdengar nada huruf "G". Tetapi tidak satupun dari mereka yang mengganti tulisannya sesuai bunyi yang mereka kehendaki. Kalau mereka tulis dalam Bahasa Indonesia tetap mengikuti lafaz aslinya yaitu: "Qaala". Huruf "Q" mengikuti huruf "Qaf". Ini yang kita sebut Ikhlash mengikuti keaslian lafaz Alqur'an.
Bersambung.......Bantahan MMB bag 2

HADITS SUJUDNYA MATAHARI

Oleh Mamduh Farhan Buhairi

Berikut Pembahasan sekitar jawaban terhadap syubhat hadits tentang sujudnya matahari:
Silakan yang mau download:
DOWNLOAD SUJUDNYA MATAHARI                                                            

Sumber : Majalah Qiblati

Selasa, 27 September 2011

Komunikasi Via LASER

Saat ini butuh waktu 90 menit untuk mengirimkan gambar dengan resolusi tinggi dari mars ke bumi. Namun NASA ingin mengurangi waktu itu menjadi beberapa menit saja. Sebuah teknologi komunikasi terbaru sedang dikembangkan oleh NASA yang akan diluncurkan pada tahun 2016. Teknologi komunikasi ini menggunakan pancaran sinar laser, yang memungkinkan bisa melakukan streaming high-difinition videos dari luar angkasa.

Proyek ini dikembangkan oleh tim yang dipimpin oleh para insinyur di NASA Goddard Space Flight Center di Greenbelt, Md, dan diharapkan bisa dijalankan dengan bantuan satelit komunikasi komersial yang dikembangkan oleh Space Systems / Loral, dari Palo Alto, California. Hasilnya adalah semakin meningkatnya komunikasi NASA jaringan berbasis radio, yang mencakup armada pelacakan dan satelit relay data dan jaringan stasiun tanah dengan sistem optik dan dapat meningkatkan tingkat data dengan mana saja dari 10 sampai 100 kali.

Cara Kerja

Untuk menunjukkan kemampuan baru, tim Goddard akan mengkodekan data digital dan mengirimkan informasi melalui sinar laser dari stasiun tanah khusus dilengkapi dengan muatan eksperimental host pada satelit komunikasi komersial.

Payload akan mencakup teleskop, laser, cermin, detektor, sistem menunjuk dan pelacakan, kontrol elektronik, dan dua jenis modem. Satu modem sangat ideal untuk berkomunikasi dengan misi ruang angkasa atau kecil, daya rendah smallsats beroperasi di orbit Bumi rendah. Yang lain dapat menangani kecepatan data yang jauh lebih tinggi, terutama dari pesawat ruang angkasa mengorbit Bumi, termasuk Stasiun Antariksa Internasional. "Dengan tipe modem berkecepatan tinggi, sistem masa depan dapat mendukung kecepatan data dari puluhan gigabit per detik," kata Israel.

Setelah payload menerima data, maka akan relay kembali ke stasiun bumi sekarang dijadwalkan untuk beroperasi di Hawaii dan California Selatan.

Stasiun beberapa tanah yang penting untuk menunjukkan sebuah sistem sepenuhnya operasional, Israel mengatakan. Awan dan kondisi atmosfer turbulen menghambat komunikasi laser, membutuhkan garis yang jelas terlihat antara pemancar dan penerima. Jika cuaca buruk mencegah sinyal dari yang dikirim atau diterima pada satu lokasi, jaringan dapat menyerahkan tanggung jawab untuk salah satu stasiun tanah lain atau menyimpannya untuk kemudian transmisi.

Demonstrasi ini diharapkan dapat berjalan dua sampai tiga tahun.

Senin, 26 September 2011

Miskonsepsi dan Perubahan Konsep Pendidikan Fisika (Bagian 2)

Pada bagian pertama dikemukakan miskonsepsi dalam bidang mekanika. Pada bagian kedua akan dikemukakan miskonsepsi dalam bidang panas dan termodinamika.
Bidang Panas dan Termodinamika
Banyak siswa yang beranggapan bahwa suatu benda yang mempunyai suhu lebih tinggi akan selalu membutuhkan kalor/panas yang besar pula. Anggapan ini keliru, karena besarnya kalor yang dibutuhkan suatu benda, juga tergantung pada massa dan kapasitas kalor masing-masing benda.
Beberapa siswa beranggapan bahwa bila panas diberikan pada air yang mendidih dengan cepat, maka suhu air yang mendidih itu akan bertambah. Padahal yang benar adalah suhu tetap tidak naik sampai semuanya menjadi gas. Dengan kata lain, saat proses perubahan wujud, suhu tetap meski panas ditambah.
Siswa SD banyak yang kebingungan, pada saat mendidih kok suhunya tetap. Mereka menganggap percobaan yang dilakukan ada kesalahan.
Beberapa siswa juga menyakini bahwa suhu es tidak dapat berubah.  Mereka berpendapat, bahwa suhu es akan selalu 00C.
.

Cara Download dari Adf.ly

Cara Download di adf.ly sangat lah mudah

  1. Klik Terlebih dahulu link yang mau didownload, biasanya link aslinya berasal dari ziddu, mediafire, enterupload, dll
  2. Kemudian Akan tampil halaman adf.ly nya kalian tunggu hanya 5 detik saja kemudian
  3. tekan SKIP AD pada pojok kanan Atas seperti gambar berikut.

  4. Kemudian akan tampil halaman link downloadnya, cukup mudahkan seperti gambar berikut.
  5. Akhir Kata saya ucapkan terima kasih sudah mau berkunjung dan mendownload dari blog ini.

Virtual Electric

Sobat Fisika yang saya banggakan, sekian lama saya gak posting sesuatu. Maklum karena banyak kesibukan yang menyita banyak waktu. Pada kesempatan kali ini saya ingin berbagi aplikasi Fisika yang keren dan sangat berguna. Aplikasi ini disebut Virtual Electric. Dari namanya saja sudah jelas bahwa aplikasi ini berhubungan dengan kelistrikan.

Gambar di atas merupakan screenshoot dari Virtual Electric. Dengan menggunakan virtual electric kita bisa membuat desain rangkaian listrik sebelum kita bekerja secara langsung di laboratorium. Pada dasarnya virtual electric merupakan simulasi rangkaian listrik yang menunjukkan kerja alat listrik yang kita rangkai dalam papan sirkuit. Dengan menganalisis simulasi rangkaian yang telah dibuat, kita bisa meminimalisir terjadinya kesalahan dan kerusakan pada peralatan. Lebih hebatnya lagi, aplikasi ini bersifat portable jadi tidak memberatkan kinerja komputer sobat sekalian. Silakan unduh aplikasinya, kemudian ekstrak filenya dan bisa langsung digunakan.
Bagi sobat Fisika yang ingin mengunduh aplikasi ini bisa klik link download di bawah ini. Semoga bermanfaat kawan...

link download ada di sini

tutorial untuk download klik di sini

Sabtu, 24 September 2011

Miskonsepsi dan Perubahan Konsep Pendidikan Fisika (Bagian 1)

Catatan ini saya ambil dari buku "Miskonsepsi dan Perubahan Konsep Pendidikan Fisika" karangan Paul Suparno, dosen pendidikan fisika dan rektor USD Yogyakarta (tahun 2005).

1. Gerak
Kebanyakan siswa secara spontan mengatakan bahwa sebuah benda yang massanya lebih besar jatuh lebih cepat daripada benda yang ringan pada peristiwa gerak jatuh bebas. Padahal, menurut prinsip fisika, kedua benda tersebut akan jatuh dengan percepatan yang sama dan waktu yang ditempuh hingga menyentuh lantai pun sama (bila tidak ada unsur lain yang mempengaruhi).


2. Vektor
Banyak siswa yang menjumlahkn vektor seperti menjumlahkan bilangan biasa tanpa memperhatikan sudut dan arahnya.

3. Gaya, Massa dan, Berat
Banyak siswa yang menganggap berat sama dengan massa, sehingga menuliskan satuan berat pun dengan kilogram.
Siswa juga beranggapan bahwa setiap gaya akan menyebabkan benda bergerak. Akibatnya, mereka berpikiran bahwa jika tidak ada gerak sama sekali maka tidak ada gaya yang bekerja.
Misalnya, seseorang yang mendorong lemari yang sangat berat sehingga lemari tidak bergeser. Apakah berarti tidak ada gaya yang bekerja padanya?

4. Hukum Newton
Banyak siswa beranggapan bahwa, gaya aksi dan reaksi dalam hukum III Newton bekerja pada benda yang sama.
Banyak siswa yang memahami bahwa suatu benda yang diam di atas meja, tidak ada gaya yang bekerja pada benda tersebut.
Banyak siswa yang berpendapat bahwa besarnya gaya gesekan hanya dipengaruhi oleh kekasaran permukaan itu. Tetapi sebenarnya ada unsur lain yang mempengaruhi, yaitu massa benda itu sendiri dan gaya yang bekerja pada benda tersebut.

5. Kerja, Kekekalan Energi, dan Momentum
Banyak siswa yang berpendapat bahwa jika suatu benda diberi gaya, tetapi benda tersebut tetap diam dikatakan pada benda tersebut terjadi kerja (usaha).
Siswa sulit memahami mengapa jika seseorang mendorong mobil sekuat tenaga, bahkan sampai berkeringat, ia tidak melakukan kerja. Mereka berpikir, jika seseorang melakukan aktifitas dengan suatu energi, ia membuat suatu kerja.
Siswa juga sulit memahami bahwa pada benda yang diam tidak mempunyai energi. Padahal dalam fisika, ada energi potensial yang terjadi pada benda karena kedudukannya.
Banyak siswa SMA menganggap bahwa jika ada dua mobil yang bertumbukan, kedua mobil akan berhenti karena kecepatan totalnya menjadi nol.

6. Mekanika Fluida
Banyak siswa beranggapan bahwa suatu benda tenggelam di air karena benda lebih berat daripada air.

Minggu, 18 September 2011

Sejarah Hukum Gerak Benda


Pembahasan tentang hukum gerak benda yang tercatat dalam sejarah dimulai dari seorang filsuf Yunani yang bernama Aristoteles. Pemikiran ilmiah Aristoteles inilah yang mendominasi pandangan tentang gerak benda selama bertahun - tahun. Pandangannya tentang gerak benda diterima oleh masyarakat luas karena sepertinya pandangan ini nampak mendukung terhadap apa yang orang amati di alam. Pandangan

Kamis, 15 September 2011

Ku Belajar



Mengenal Komputer
Saya teringat pertama kali mengenal komputer saat SMA, meski tidak ikut mengoperasikan, tapi paling tidak pernah melihat dan duduk di depannya. Saat itu, tahun 1993, dan belum ada pelajaran TIK. Komputer pun dikenalkan karena ada salah satu bab dalam pelajaran matematika, yaitu bab pengenalan komputer. Sampai akhirnya lulus SMA pun tidak bisa mengenal komputer dengan baik. Baru kuliah, mulai sering mengoperasikan. Tetapi itu sangat standar sekali. Baru pada saat, sekitar tahun 1999 - 2000 (agak lupa), saya mengenal komputer dengan lebih baik saat menjadi OP di warnet. Terima kasih buat teman saya, yang telah mempercayakan saya untuk bekerja saat itu. Lumayan, saat di warnet mulai mengenal  berbagai software, kenal chatting, browsing dan dunia internet lainnya. Sebatas itulah.
Saat lulus kuliah, saya bekerja di Lembaga Pendidikan Komputer sebagai tenaga mengajar. Di sana saya mengajar Microsoft Office dan Internet. Pengetahuan saya mulai berkembang, walau waktu itu belum mengenal hardware (menginstal windows pun belum bisa). Saat keluar dari LPK, dan punya komputer sendiri Pentium 1 mulai bisa caranya menginstal (maklum saya cukup pelit mengeluarkan biaya yang tidak seharusnya). Pentium 1 itu pun akhirnya dijual, dan punya Pentium 2. Pentium 2 pun berakhir yang sama, dijual dan ganti dengan Pentium 3.
Sampai akhirnya saya tidak punya komputer, karena monitornya mati. Yang jelas saat punya komputer sendiri, saya sanggup mengatasi ketakutanku bahwa saya tidak bisa komputer. Lah sekarang, saya ditemani dengan netbook HP Mini..murah..meriah..enak di bawa kemana-mana.

Mengenal Bahasa Inggris
Masih ada satu lagi ketakutanku, yaitu ketidakmampuan dalam bahasa Inggris. Apa yang kulakukan. Saya ambil kuliah penerjamah di D3 UT..Meski sampai sekarang belum lulus. Pertama, karena sibuknya saya mencari dana agar dapur tetap ngebul, kedua karena sering tidak pegang duit saat daftar ulang (seperti sekarang ini). Saya pun tahu diri, bahwa kemampuan, writing, speaking atau listening saya sangat mengkhawatirkan. Jadi saya fokuskan ke bidang penerjemahan Inggris - Indonesia. Ku koleksi berbagai buku teori terjemahan, Kamus dwibahasa maupun ekabahasa, termasuk kamus istilah-istilah bidang tertentu. Lumayan lah, kemampuan menerjemahkan saya. Walau belum bisa cepat.
Hingga, pada suatu ketika ada teman saya mengembalikan buku berjudul "Write Source 2000 A Guide to Writing, Thinking, and Learning". Saya agak kaget, eh ternyata saya punya buku tentang menulis dalam bahasa Inggris, tapi tersaji dengan mudah, baik dari kosakata maupun gaya bahasanya.

Buku ini mempunyai susunan bab sebagai berikut :
The Process of Writing
The Forms of Wriring
The Tools of Writing
Proofreader's Guide
Student Almanac

Saya kutip salah satu ungkapan di buku itu
"Writing is the ultimate learning tool for all student of all ages in all subject"

Semoga buku ini mampu menginspirasi saya, agar dapat mengatasi kelemahanku dalam belajar bahasa Inggris (khususnya tentang menulis  alias writing).


Soal-Soal Essay

Siswa-siswa sedang mengikuti ulangan
SOAL-SOAL GAYA

1. Sebutkan 4 (empat) perubahan yang disebabkan oleh gaya yang bekerja pada suatu benda!
2. Apa yang dimaksud dengan gaya sentuh dan tidak sentuh?. Berilah contohnya masing-masing 2 (dua)
3. Tentukan resultan dari gaya 5 N dan gaya 12 N yang bekerja pada titik tangkap yang sama pada sebuah benda, jika :
a. Gaya-gaya tersebut dalam arah yang sama pada garis lurus yang sama
b. Gaya-gaya tersebut dalam arah yang berlawanan tetapi pada garis lurus yang sama
c. Gaya-gaya tersebut saling tegak lurus satu sama lain
4. Diketahui gaya P= 6 N ke kiri, Q= 9 N ke kanan dan R = 3 N ke kiri.
a. Lukiskan gaya P, Q, R jika 3 N diwakili 1 cm
b. Tentukan arah dan resultan dari : P + Q, P + R, dan P + Q + R

SOAL-SOAL HUKUM NEWTON
1. Tuliskan hukum I Newton, dan berilah 2 (dua) contoh peristiwa sehari-hari yang berkaitan dengan hukum tersebut?
2. Tuliskan hukum II Newton, dan berilah 2 (dua) contoh peristiwa sehari-hari yang berkaitan dengan hukum tersebut?
3. Tuliskan hukum III Newton, dan berilah 2 (dua) contoh peristiwa sehari-hari yang berkaitan dengan hukum tersebut?
4. Gaya 30 N digunakan untuk menarik benda yang bermassa 4 kg sepanjang meja datar. Jika gaya gesekan yang menghambat benda 12 N, tentukan :
a. resultan gaya yang bekerja pada benda itu
b. percepatan benda
5. Jika percepatan gravitasi bumi 10 m/s2 dan percepatan gravitasi Jupiter 26 m/s2, tentukan berat benda 0,2 kg di bumi dan di Jupiter?


SOAL-SOAL ENERGI, USAHA, DAN DAYA
1. Sebuah mobil bermassa 1200 kg bergerak dengan kelajuan tetap 2 m/s. Berapa besar energi kinetiknya?
2. Sebuah sepeda melaju di jalan raya dengan energi kinetik sebesar 560 Joule. Jika massa sepeda dan pengendaranya 70 kg, berapa energi kinetik sepeda tersebut?
3. Buah mangga berada di pohonnya pada ketinggian 5 m dari tanah. Jika massa buah mangga itu adalah 150 gram, berapa energi potensial mangga tersebut?
4. Sebuah batu bermassa 40 gram dilempar vertikal ke atas dengan energi mekanik 5 Joule. Berapa ketinggian yang dapat dicapai?
5. Dua buah gaya bekerja pada sebuah benda, masing-masing 40 N ke arah kanan dan 30 N ke arah kiri. Jika benda tersebut bergeser sejauh 8 m, berapa usaha yang dilakukan?
6. Sebuah alat listrik selama 1 menit menyerap energi sebesar 6000 Joule. Berapa daya alat listrik tersebut?


SOAL-SOAL TEKANAN
1. Sebutkan 4 alat yang bekerja berdasar hukum Pascal?
2. Hitunglah tekanan air laut pada kedalaman 200 m jika massa jenisnya 1.050 kg/m3 ? (g = 10 m/s2)
3. Pompa hidrolik mempunyai luas torak kecil 10 cm2 dan torak besar 250 cm2. Jika pada torak kecil bekerja gaya 20 N, berapa berat beban maksimum yang dapat diangkat pompa tersebut?
4. Benda yang volumenya 0,5 m3, tercelup seluruhnya ke dalam air. Jika massa jenis benda 1200 kg/m3, massa jenis air 1000 kg/m3 dan g = 10m/s2. Tentukan :
a. Berat benda di udara?
b. Besar gaya ke atasnya?
c. Berat benda di air?








Ulangan Akhir Semester Gasal Kelas VIII

Siswa-siswa sedang mengikuti Ulangan 
Setelah belajar selama 1 semester, tibalah saatnya para siswa mengikuti Ulangan Akhir Semester.
Petunjuk Umum :
1. Berdoalah sebelum mulai mengerjakan
2. Mulailah dengan mengerjakan soal yang mudah terlebih dahulu






[Download]
Ulangan Akhir Semester Gasal Kelas VIII

Rabu, 14 September 2011

Buku-Buku Blog

Guru Go Blog : Optimalisasi Blog Untuk Pembelajaran
Penulis : Muhammad Adri
ISBN : 978-979-27-3782-0
Harga : Rp 46.800,-
Halaman: 227
Penerbit : PT Media Elex Komputindo







Blogspot Hacking: Modoifikasi Blogspot dan Aksesorisnya

Penulis : Dede Ariyanto
ISBN : 978-979-29-0676-9
Halaman: 190
Penerbit : Andi Offset

Seiring dengan kemajuan dunia informasi dan teknologi akhir-akhir ini, banyak dari masyarakat yang sudah memanfa'atkan teknologi, diantaranya adalah internet. Di dalam perkembangannya, internet tidak hanya sebatas ruang informasi, namun juga sudah menjadi media yang dapat memberikan ruang bebas menyampaikan gagasan, pesan dan aspirasi kepada para penggunanya. Media tersebut salah satunya adalah blog. Blog atau web Blog, pada awalnya adalah buku harian pribadi yang online di internet, dapat dibaca dan dikomentari oleh orang lain, jika dikehendaki. Tetapi dalam perkembangannya, fungsi blog tidak hanya sebatas buku harian. Karenanya buku ini membahas secara sistematis langkah-langkah dalam membuat blog serta memodifikasinya sesuai keinginan kita guna memperoleh blog yang indah dan cantik. Selain itu fasilitas yang disediakan blog sangat mudah dan lengkap sehingga pengguna blog tidak banyak dituntut untuk memahami bahasa-bahasa pemrograman layaknya situs-situs bergengsi. Sehingga sekalipun baru pemula akan mudah dan dapat memiliki blog hanya dalam hitungan menit saja. Selain itu, Anda juga dapat menambahkan aksesoris pada blog Anda agar terlihat indah, seperti memasang buku tamu, jam, poto animasi, counter pengunjung, video, perkiraan cuaca, google search engine, music online dan masih banyak lagi. Yang menarik adalah, Anda juga dapat membuat marquee (teks bejalan) dan menu navigasi layaknya yang ada di wordpress, sehingga Anda dapat mengkelompokan posting Anda sesuai dengan tema posting Anda. Dan bagi Anda yang suka menulis karya ilmiah disinipun dibahas bagaimana cara membuat hyperlink read more, sehingga artikel Anda tidak begitu panjang dan memadati halaman blog Anda. Disertai dengan pembahasan yang mudah dan sistematis diharapkan siapapun dapat mengikuti pembahasan yang disampaikan.

Blogspot Top Secret
Penulis : Ridwan Sanjaya
ISBN : 979-979-27-4504-7
Halaman: 260
Penerbit : Elex Media Komputindo








Blogspot; Teman Nambah, Duit Melimpah
Penulis : Laksamana Media
ISBN : 979-877-028-5/9
Harga : Rp 29.000,-
Ukuran : 14,5 x 21
Halaman: 160

Saat ini, orang ramai-ramai membuat blog. Ada yang melakukannya demi hobi namun ada juga yang serius menggunakan blog untuk mendapatkan penghasilan. Salah satu layanan untuk membuat blog adalah blogspot.com. atau Blogger. Layanan yang dimiliki Google ini tergolong paling popular, paling mudah, serta paling sering dicari.
Meski secara umum Blog mudah dibuat, namun tidak semua blog dapat mendatangkan teman dan uang bagi Anda. Agar sebuah blog berkembang dibutuhkan daya tarik yang tinggi bagi pembacanya. Buku ini menjelaskan tentang bagaimana cara memasang video dalam blog, memasang gambad, memasang kotak komentar, dan menghiasi blog dengan berbagai ornament-ornamen yang menarik agar blog terlihat luar biasa. Juga dipaparkan bagaimana menggunakan blog Anda sebagai pendulang uang di internet. Teman Anda Bertambah, Uang pun melimpah.,,

Materi-materi dalam buku ini:
• Mulai membuat Blog di Blogspot.com
• Posting
• Modifikasi Template
• Mempercantik Blog
• Bisnis melalui internet dengan Blog. 

Langkah Mudah Mengembangkan & Memanfaatkan Weblog
Penulis : Wahana Komputer
ISBN : 979-979-29-0394-2
Halaman: 209
Penerbit : Andi Offset

Kuis

Pilih materi
  1. Hubungan Kelajuan, Jarak, dan Perpindahan 
  2. Miskonsepsi tentang Gerak
  3. Hukum I Newton
  4. Hukum II Newton
  5. Hukum II Newton (Rumus Gaya)
  6. Hukum III Newton

Senin, 12 September 2011

Menumbuhkan Minat dan Bakat Berlandaskan Teori Multiple Intelligences

Pengantar
Ada suatu cerita dari dunia binatang. Para binatang besar ingin membuat sekolah untuk para binatang kecil. Di sekolah itu akan diajarkan mata pelajaran memanjat, terbang, berlari, berenang, dan menggali.
Awalnya sekolah tersebut berjalan dengan baik, seluruh pengajar dan muridnya menikmati pelajaran dengan penuh keceriaan. Suatu ketika terjadi hal-hal yang tidak diduga sebelumnya. Kelinci yang sangat jago berlari hampir tenggelam ketika mengikuti pelajaran berenang. Dengan kesibukannya belajar berenang, kelinci tersebut tidak dapat berlari secepat sebelumnya. Elang, yang sangat pandai terbang tidak mampu menjalankan pelajaran menggali. Les perbaikan menggali yang diberikan malah menyebabkan elang melupakan cara terbangnya.
Kesulitan-kesulitan terus melanda binatang-binatang lain, seperti bebek, burung pipit, bunglon, ular dan binatang kecil lainnya. Para binatang kecil itu tidak mempunyai kesempatan lagi untuk berprestasi dalam bidang keahlian mereka masing-masing karena dipaksa melakukan hal-hal yang tidak menghargai sifat alami mereka.
(Armstrong, 2003)

Pengertian
Minat : Kecenderungan hati yang tinggi terhadap sesuatu, gairah, keinginan.
Bakat : kepandaian, sifat, dan pembawaan yang dibawah sejak akhir.
Teori Multiple Intelligences/Kecerdasan Majemuk : teori yang diajukan oleh Howard Gardner. Kecerdasan ini meliputi kecerdasan linguistik, kecerdasasan matematis-logis, kecerdasan spasial, kecerdasan kinestetis-jasmani, kecerdasasan musikal, kecerdasan interpersonal, kecerdasan naturalis, dan kecerdasan eksitensial.

Teori Kecerdasan Majemuk
  1. Kecerdasan Linguistik : kepekaan pada bunyi struktur, makna, fungsi kata, dan tubuh. Ditemukan pada para penulis dan orator.
  2. Kecerdasan Matematis-Logis : kepekaan dalam mencerna, pola-pola logis, maupun numeris, dan kemampun mengolah alur pemikiran yang panjang. Ditemukan pada para ilmuwan dan ahli matematika.
  3. Kecerdasan Spasial : kepekaaan mempersepsi (merasakan) dunia visual secara akurat dan mentransformasi persepsi awal. Ditemukan pada seniman dan para arsitek.
  4. Kecerdasan Kinestetis - Jasmani : kemampuan mengontrol gerak tubuh dan kemahiran mengolah obyek. Ditemukan pada para penari, atlet dan para pematung.
  5. Kecerdasan Musikal : kemampuan menciptakan dan mengapresiasi irama, pola titi nada, dan apresiasi bentuk-bentuk ekspresi musikal. Ditemukan pada komposer dan penyanyi.
  6. Kecerdasan Interpersonal : kemampuan mencerna dan merespon secara tepat suasana hati, temperamen, motivasi, dan keinginan orang lain. Ditemukan pada para konselor dan pemimpin politik.
  7. Kecerdasan Intrapersonal : kemampuan memahami diri sendiri dan kemampuan memahami emosi, serta pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan diri. Ditemukan pada para psikoterapis dan pemimpin keagamaan.
  8. Kecerdasan Naturalis : keahlian membedakan anggota-anggota suatu spesies, mengenali eksistensi spesies lain, dan memetakan hubungan antara beberapa spesies. Ditemukan pada para peneliti alam, ahli biologi, dan aktitivis binatang.
Minat, Bakat dan Kegiatan Ekstrakurikuler
Seorang siswa dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuker hendaknya menyesuaikan pada  minat dan bakat yang dimilikinya. Apa pun alasannya, kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler yang akan diikutinya jangan sampai menambah "beban baru". Bukan karena ikut-ikutan teman maupun desakan dari orang tua. Dengan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler diharapkan setiap siswa dapat menjadi pribadi yang sportif, bersaing sehat, memiliki disiplin tinggi, menumbuhkan kepercayaan diri, dan menumbuhkan kemampuan bersosialisasi.
Contoh kegiatan ekstrakurikuler yang bisa diikuti :
  1. Majalah dinding (kecerdasan linguistik)
  2. Komputer (kecerdasan matematis-logis)
  3. KIR (kecerdasan matematis-logis dan naturalis)
  4. Seni rupa (kecerdasan spasial)
  5. Bola volley, sepak bola, basket dll (kecerdasan kinestetis-jasmani)
  6. Seni musik (kecerdasan musikal)
  7. Pramuka (kecerdasan interpersonal dan naturalis)
  8. PMR (kecerdasan interpersonal dan naturalis)
Referensi :
Armstrong, Thomas. 2003. Sekolah Para Juara : Menerapkan Multiple Intelligences di Dunia Pendidikan (terjemahan). Bandung : Kaifa
Armstrong, Thomas. 2007. 7 Kinds of Smart (terjemahan). Jakarta : Gramedia Pustaka Utama
Gardner, Howard. 2003. Kecerdasan Majemuk (terjemahan). Interaksara

    Minggu, 11 September 2011

    Kupas Tuntas Adobe FLASH Professional

    Judul : Kupas Tuntas Adobe Flash Profesional CS5
    Pengarang : MADCOMS

    Jumlah halaman : x + 288 halaman
    Ukuran : 19 x 33 cm
    ISBN : 978 - 979 - 29 - 2444 - 2



    Program Adobe Flash Professional CS5 merupakan salah satu program animasi 2D vektor yang sangat handal. Tidak heran jika dalam perkembangannya, program Adobe Flash melakukan banyak penyempurnaan pada setiap versinya. Dalam versi CS5 ini, Adobe Flash mengusung beberapa fitur baru yang membuat Adobe Flash semakin canggih untuk urusan animasi 2D berbasis vektor.
    Hebatnya lagi, dengan Adobe Flash Professional CS5 kita dapat membuat berbagai aplikasi animasi 2D mulai dari animasi kartun, animasi interaktif, game, company profile, presentasi, video clip, movie, web animasi dan aplikasi animasi lainnya sesuai kebutuhan kita. Dan kini Flash didukung dengan kemampuannya dalam membuat animasi transformasi 3D, serta panel yang khusus untuk pembuatan animasi dengan Actions Script yang lebih mudah pemakaiannya.

    Selain mengupas fasilitas yang dimiliki Adobe Flash Professional CS5, buku ini menyajikan beberapa contoh aplikasi yang dapat membantu pembaca dalam memahami isi dari setiap pokok bahasannya, sehingga buku ini sangat cocok dipakai dan dimiliki sebagai buku panduan belajar Adobe Flash Professional CS5.

    Pokok bahasan yang disajikan dalam buku kupas Tuntas Adobe Flash Professional CS5 ini meliputi:
    • Mengenal Komponen Adobe Flash CS5
    • Mengelola Layer dan Folder
    • Menggambar dan Mengolah Objek Seni
    • Mengelola Teks dan Animasi
    • Mengelola Simbol Movie Clip
    • Mengelola Button dan Sound
    • Mengelola Actions Script
    • Mengimpor Video ke dalam Flash CS5
    • Mengatur Publikasi Animasi
    • Membuat Animasi Cantik

    Animasi Grafis dengan Adobe Flash Pro CS5

    Judul Buku : Animasi Grafis dengan Adobe Flash Pro CS5 Tingkat Lanjut
    Pengarang : Heni A. Puspitosari
    Jumlah Halaman : 184 hlm
    Ukuran : 14 x 21 cm

    ISBN : 979-602-96954-9-6
    Tahun Terbit : Januari 2011
    Penerbit : Skripta Media Creative, 2011




    Adobe Flash CS5 Pro adalah salah satu program desain animasi yang banyak digunakan oleh para desainer untuk membuat animasi dua dimensi maupun animasi persentasi.

    Buku ini membahas langkah-langkah dalam membuat animasi dua dimensi dan presentasi, lengkap dengan pembuatan object, pemberian action script, dan lain-lain, sehingga buku ini sangat cocok digunakan sebagai buku pandua belajar animasi dua dimensi dan animasi presentasi.

    Buku ini terdiri dari 8 bab, yaitu :
    Bab 1 Pendahuluan
    Bab 2 Animasi Mesin Bola
    Bab 3 Animasi Presentasi
    Bab 4 Animasi Kincir Angin
    Bab 5 Animasi Ledakan Bom
    Bab 6 Animasi Kecebong
    Bab 7 Animasi Burung Terbang
    Bab 8 Animasi Mesin Bola Besi

    Selamat membaca dan mempraktekkan.

    Buku Quantum Learning : Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan

    Buku Quantum Learning karya Bobbi DePorter dan Mike Hernacki adalah salah satu buku yang direkomendasikan untuk dibaca para pelajar, guru, orang tua dan pemerhati dunia pendidikan.
    Buku ini terdiri dari 12 bab yang menghantarkan pembacanya memahami apa arti dan bagaimana menjadikan belajar yang nyaman dan menyenangkan.
    Bab 1 Belajar Kembali Cara Belajar
    Bab 2 Kekuatan pikiran Anda yang tak terbatas
    Bab 3 Kekuatan AMBAK : Apa Manfaatnya BAgiKu?
    Bab 4 Menata Pentas : Lingkungan Belajar yang Tepat
    Bab 5 Memupuk Sikap Juara : Apa yang akan Anda Lakukan?
    Bab 6 Menemukan Gaya Belajar Anda?
    Bab 7 Tingkat Mencatat Tingkat Tinggi
    Bab 8 Menulis dengan Penuh Percaya Diri
    Bab 9 Upayakan Keajaiban-keajaiban Memori Anda
    Bab 10 Melaju dengan Kekuatan Membaca
    Bab 11 Berpikir Logis, Berpikir Kreatif
    Bab 12 Menjadikan Quantum Learning Melejit

    Ingatlah untuk menggunakan ketrampilan Anda & ingatlah untuk bersenang-senang
    Dan ketika akhirnya Anda mencapai tujuan Anda..... Rayakanlah

    Kamis, 08 September 2011

    Manfaat Penggunaan Sabuk Pengaman

    Menurut Hukum I Newton, suatu benda akan diam atau akan bergerak lurus dengan kecepatan tetap, tanpa adanya gaya dari luar yang bekerja padanya. Kecenderungan benda untuk mempertahankan kedudukannya ini disebut dengan inersia. Sehingga hukum I Newton disebut juga juga dengan hukum Inersia atau kelembamam.

    Sifat inersia ini tampak sekali dalam kehidupan sehari-hari, misalnya seorang penumpang yang sedang duduk dengan nyaman, tiba-tiba akan terdorong ke depan ketika kendaraan yang dinaikinya di rem secara tiba-tiba. Apalagi kalau terjadi kecelakaan (bertabrakan  dengan kendaraan lain), maka tubuh para penumpang akan membentur ke sana kemari.
    seat_belt
    Penggunaan Sabuk Pengaman
























    Untuk mengurangi resiko akibat kecelakaan gunakanlah sabuk pengaman. Sabuk pengaman adalah sebuah alat yang dirancang untuk menahan seorang penumpang mobil atau kendaraan lainnya agar tetap di tempat apabila terjadi tabrakan, atau, yang lebih lazim terjadi, bila kendaraan itu berhenti mendadak. Sabuk pengaman dirancang untuk mengurangi luka dengan menahan si pemakai dari benturan dengan bagian-bagian dalam kendaraan itu atau terlempar dari dalam kendaraannya.






    seatbelt
    Gerakan kepala jika terjadi tabrakan
    Saat kendaraan yang kita tumpangi tiba-tiba direm mendadak atau menabrak sesuatu hingga berhenti, apa yang terjadi dengan kita? Tentu tubuh kita aka terdorong, bahkan bisa terlempar ke depan. Seadainya di depan kita ada benda-benda yang berbahaya, misalnya benda keras atau kaca mobil, tentunya akan berakibat fatal.

    Kegunaan sabuk pengaman (seat belt) akan "mengunci" tubuh kita di saat kita seharusnya "terdorong" ke depan karena sifat sifat inersia pada diri kita.


    Selain sabuk pengaman, beberapa mobil yang lebih modern diperlengkapi dengan kantung udara. Kantung udara  atau ”air bag”yang akan mengembang ketika mobil tiba-tiba berhenti sehingga dapat mencegah sopir menabrak kemudi atau dashboard.






    Nah, kalau sudah tahu sifat inersia atau kelembaman, semakin sadar kita untuk menggunakan sabuk pengaman. Demikian juga bagi pengendara motor untuk menggunakan helm, sehingga resiko akibat benturan atau kecelakaan  dapat dihindari.

    Buka  juga video  berikut yang mendemontrasikan hukum I Newton pada pengaman pada kendaraan.




    Sumber referensi :

    Selasa, 06 September 2011

    Soal-soal Pesawat Sederhana

    Setelah mempelajari materi pesawat sederhana, sekarang saatnya mengevaluasi diri sendiri.

    Soal-soal Tekanan

    Setelah mempelajari materi tekanan, sekarang saatnya mengevaluasi diri-sendiri

    Soal-Soal Gaya

    Setelah mempelajari materi gaya, sekarang saatnya mengevaluasi diri sendiri.

    Minggu, 04 September 2011

    Evaluasi IPA Fisika

    Siswa-siswa sedang mengerjakan soal ulangan
    Setelah mempelajari tiap-tiap materi, sekarang tiba saatnya mengerjakan soal-soal untuk tiap-tiap bab.

    Pilih Materi

    KELAS VII
    1. Pemuaian
    2. Gerak 


    KELAS VIII
    1. Gaya
    2. Hukum Newton
    3. Energi, Usaha, dan Daya
    4. Pesawat Sederhana
    5. Tekanan
    6. Getaran dan Gelombang
    7. Bunyi


    KELAS IX

    1.  Listrik Statis


    Kerjakan juga soal-soal dalam bentuk essay (klik di sini)

                  


    Soal-Soal Hukum Newton

    Setelah mempelajari Hukum Newton, sekarang saatnya mengevaluasi diri-sendiri

    Jumat, 02 September 2011

    Perangkat Pembelajaran

    Seorang petani yang akan pergi ke sawah membutuhkan berbagai perangkat seperti cangkul, sabit dan pengetahuan yang cukup  mengenai pertanian. Tidak jauh berbeda dengan guru yang membutuhkan perencanan agar proses belajar mengajar dapat memenuhi target yang hendak dicapai.
    Perangkat yang dibutuhkan guru meliputi  :

    1. Kaldik (Kalender Pendidikan)
    Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran.  Kalender pendidikan ini meliputi permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

    Kaldik tahun pelajaran 2011/2012 dapat dilihat di sini atau langsung mendownload di sini (293.50 kb)


    2. Silabus
    Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencangkup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar.

    Silabus IPA Fisika kelas VIII tahun pelajaran 2011/2012 dapat dilihat di sini.

    3. Prota (Program Tahunan) dan Prose (Program Semester)
    Program tahunan merupakan perencanaan pelaksanaan program pembelajaran selama setahun yang meliputi materi, jam yang dibutuhkan, termasuk alokasi waktu untuk ulangan harian. Sedangkan program semesteran meliput perencanaan pelaksanaan dalam satu semester

    Prota dan Prose pelajaran IPA Fisika kelas VIII tahun pelajaran 2011/2012 dapat dilihat di sini.

    4. KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal)
    KKM adalah tingkat pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran oleh peserta didik per mata pelajaran. Ada tiga kriteria yang dipakai dalam penentuan nilai KKM, yaitu tingkat kompleksitas, daya dukung dan intake.

    KKM IPA Fisika Kelas VIII semester gasal tahun pelajaran 2011/2012 dapat dilihat di sini.

    5. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
    RPP pada hakikatnya  merupakan perencanaan jangka pendek untuk memperkirakan atau memproyeksikan apa yang akan dilakukan dalam pembelajaran. RPP dikembangkan untuk mengkoordinasikan komponen pembelajaran, yakni : kompetensi dasar, materi standar, indikator hasil belajar, dan penilaian.
    Setidaknya ada dua fungsi RPP dalam KTSP, yaitu fungsi perencanaan dan fungsi pelaksanaan. Fungsi perencanaan RPP dalam KTSP adalah bahwa rencana pelaksanaan pembelajaran hendaknya dapat mendorong guru lebih siap melakukan kegiatan pembelajaran dengan persiapan yang matang. Dalam fungsi pelaksanaan, RPP harus disusun secara sistemik dan sistematis, utuh dan menyeluruh, dengan berbagai kemungkinan penyesuaian dalam situasi pembelajaran yang aktual.

    RPP IPA Fisika kelas VIII semester gasal  tahun pelajaran 2011/2012 dapat dilihat di sini






    KKM IPA Fisika Kelas VIII

    KKM IPA Fisika Kelass VIII

     

    Prota dan Prose

    Prota Dan Prose